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105年度補救教學績優楷模評選獲獎-績優教學團隊
高雄市立柯寮國民中學-經驗分享

發佈日期:2020-09-09

 

高雄市立蚵寮國民中學『由補救邁向成就』心得分享

蔡泳邑主任

本校弱勢家庭學生的比率高達六成,地理位置處在郊區臨海,家長職業社經地位偏低且忙於生計,無暇督促孩子課業及時間管理,孩子在學習上比較被動且易被同儕影響而養成不良習性,文化刺激及藝術涵養不夠,造成自信心不足,生活無目標;但漁村文化和宮廟文化等傳統習俗盛行,孩子仍屬純樸和活潑,在品德教育上尚能實踐,可塑性高,因此學校秉持著〝愛與鼓勵〞的方式,希望透過教育部補救教學實施方案來提升孩子課業的學習成效,增進孩子的自信心,在升學上以國立高中高職為目標,在學習上要求以承接【十二年國民基本教育課程總綱】之核心素養相呼應的〝學習態度〞來教導孩子對自己的學習負責

從教育部國民及學前教育署之『國民小學及國民中學補救教學科技化平臺』數據資料得知,本校學生平均施測結果:國文不合格約佔二成,英文不合格約佔五成,數學不合格約佔五成,在教務處要求測驗不合格學生全數做【下修測驗】至通過時,得知多數不合格學生程度仍停留在小六至小三階段,可見在小學階段的學習就已停止,因此學校意識到唯有確實辦理『教育部補救教學實施方案才能拉起每一位孩子,提高孩子的競爭力,幫孩子重新找回學習上的樂趣,孩子看到前景,學校也才有未來

以下就執行補救教學實施方案的十二個層面來說明實施概況及成效:

親師座談會對家長宣導補救教學理念

校長及教務主任在每學期的期初親師座談會中,對家長宣導『教育部補救教學實施方案』的實施內容及理念,增加家長對孩子參與補救教學班的〝認同感〞,期望孩子不放棄每一科,重新找回屬於孩子的學習成就感,並透過班級聯絡簿的即時文字溝通來關懷孩子的學習歷程,藉此達到學校及導師家長,孩子的三贏

分分秒秒掌握,時時刻刻鼓勵孩子上進

校長行政人員利用全校朝會,針對學業低成就學生給予鼓勵,強調【堅持,不放棄】的人生價值觀,應該用在每一項學習上,勉勵學生自我管理,向老師或同學求教讀書方法,以增進自己的讀書效率;導師及任課教師則不定時在課堂上和下課時間鼓勵和獎勵孩子,讓孩子感受到關愛

以分科分題開班,提高受輔率

以國文英文數學分科且依據學生答對題數開班,答對題數相近或不合格指標相同者編為同班,並管控開班人數為8位,提升學生受指導的時間,透過獎勵和鼓勵讓目標學生都能受輔並提高學習成效(1)本校受輔率一覽表

1蚵寮國中104-106學年度受輔率一覽表

學年度/各科受輔率

國文科受輔率

數學科受輔率

英文科受輔率

104學年度

22.11%

22.83%

21.36%

105學年度

44.68%

56.86%

60.64%

106學年度

69.23%

65.09%

75.36%

資料來源:教育部國民及學前教育署【國民小學及國民中學補救教學科技化平臺】

依據測驗結果程度分組,提高學習效率

行政方面以篩選測驗結果的程度相近者進行分科分題開班,任教補救教學班的老師則依據學生測驗結果報告中未通過指標來選用補救教學資源平臺線上教材,對每位學生進行差異化教學並作成學生個人學習歷程檔案

定期辦理教師研習及宣導,讓老師溫故而知新

利用全校校務會議宣導『補救教學實施方案及理念研習』辦理『補救教學科技化平台操作及使用說明研習』『補救教學學生學習成效精進策略研習』『各科教學研究會』『教師專業成長社群』『教師積極參與校外進修與研習』,全校教師皆投入補救教學實施方案

國英數教師全【心】投入,讓孩子從【新】開始

數三科教師除負責普通班第8節輔導課外,也全部投入補救教學班任教,讓孩子只要願意開始就不嫌晚,落實期初補救教學學習輔導小組工作會議,研討受輔學生名單及結案學生

建立師生獎勵制度,提升學習動機

設立學習護照積點獎勵測驗合格學生,篩選或成長測驗合格可得20點,學期末每班積點前五名學生可領獎金(各為100元、70元、70元、40元、40),頒發補救教學班學生認真學習及進步獎學金(每人100元,由任課教師推薦,不限人數)獎勵認真教學的教師,頒發禮券,連續任課兩期補救教學班可敘嘉獎一次,四期敘嘉獎兩次

公開表揚,提升師生自信心

於全校朝會公開表揚學習進步的學生,於全校性會議公開表揚認真教學的教師

落實一級補救措施及多元教學方式

在正式課程外開設第8節輔導課週六英檢班、寫作班、晚自修、辦理英語朗讀比賽、每週英語聽力練習、申請佛光山行動圖書車雲水書坊到校、在Facebook上網po文比賽、與五專應用英語科聯誼跨領域學習使用行動載具線上教學

積極對外募款讓資源不間斷

校長積極募款,除本校家長委員會大力襄助之外,亦成功爭取到在地立委、高雄市鳳凰國際蘭馨交流協會桃園有愛慈善基金會中華仁道關懷協會國泰金控國泰人壽馬總監,在地里長,在地宮廟委員會等資金挹注

十一跨校合作並尋求民間基金會的協助-學區概念

結合學區蚵寮國小與【財團法人博幼社會福利基金會】民間教材合作進行英語科數學科的補救教學,期望由一貫的補救措施及教材教法補起學生的學習缺口

十二用【三心二意一傾聽】,成為孩子的貴人

校長〝傾聽〞師生的聲音,為學校尋求資源協助,教師也以〝願意〞拉起每位學生的手讓學生能夠進步而〝得意〞的笑,並且秉持〝愛心〞〝用心〞〝耐心〞教導學生,成為孩子生命中成功的貴人

本校在全體親師生的努力之下,有幸獲選為教育部學前及國民教育署【105年度補救教學實施方案績優教學團隊】,實感榮譽,這莫大的肯定無疑也給了學校團隊更多的前進動力,此外本校在106年的升學率有43%的學生進入國立高中職就讀,未來學校仍會朝著拔尖(輔導課)與扶弱(補救教學)雙軌進行,期望牽起每位孩子的手,讓學習不孤單,陪伴孩子走向未來