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配套措施3 學生生涯規劃與國民素養提升
方案3-2 國民小學及國民中學補救教學實施方案

壹、方案緣起

教育是國家經濟社會發展的重要投資,落實教育機會均等、 實現社會公平正義,是現代化國家指標之一,而確保國民基 本素養與能力,更是國家發展的重要礎石。

我國〈教育基本法〉第2條,為實現教育目的,國家、教育機構、 教師、父母均應負協助之責任。因此補救教學實施方案需同時關 注到國家、教育機構、教師、家庭及社會資源等面向,惟有眾人 齊心協力,把每一個孩子帶上來,一起為學生之學習盡心力,才 能有效確保國民中小學每一位學生具備有基本之學力。

有鑑於十二年國民基本教育實施後,國中學生將可免經升學考試 直接進入高中(職)或五專就讀,因此,建構把關基本學力之檢 核機制,落實補救教學,提供多元適性的學習機會,以達成「確 保學生學力品質」、「成就每一個孩子」的目標,便成為十二年 國民基本教育的核心課題之一,亟需藉由擬訂補救教學實施方案 予以具體實踐。