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  1. 一、完成各年級之基本學習內容,客觀界定出學生之基本學力。
  2. 二、正確篩選出學習低成就學生,系統監控受輔後之學習進展。
  3. 三、扶助每一位學習低成就學生,實現民主社會之公平、正義。
  4. 四、學生、教師、學校、家長及主管機關均能正視基本學力之重要性。