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替代文字:方案沿革

我國自95年以來推動「攜手計畫-課後扶助方案」,補助各地方政府全面推動弱勢且學業落後學生之補救教學,提供學習成就低落之國中小學生多元及適性的學習機會。配合12年國民基本教育之推動,鞏固學生基本學力,本部已推動「國民小學及國民中學補救教學實施方案」以扶助每一位學習低成就學生,另為追蹤補救教學受輔學生之學習成效,本部自100年已全面推動補救教學篩選及成長測驗,以標準化之評量系統來篩選需被補教教學之弱勢低成就學生,並個案列管每年施以2次之成長測驗,以追蹤其補救教學之學習進展狀況。

補救教學為鞏固我國學生基本學力之基礎工程,教育部從學生起點行為篩選診斷、學習內容、教材、教學人員專業增能、補救教學實施方式、學生學習成效檢核、督導機制及法規均做了全盤規劃,期所有教學人員、學生、家長能配合推動,讓孩子的學習腳步不再延遲。