補救教學政策,以提升低成就學生學習能力與效果為目標,透過「弱勢優先」、 「公平公正」及「個別輔導」之實施原則,發揚「教育有愛、學習無礙」之精神,達到「有教無類、因材施教」的教育願景。 並藉由客觀性評量,篩選學習低成就學生,施以補救教學,藉此提高學生學力,確保教育品質,期以真正落實教育機會均等理想,實現社會公平正義。

  1. 一、制定各年級之基本學習內容,界定基本學力。
  2. 二、有效篩選出學習低成就學生,管控學習進展。
  3. 三、扶助每一位學習低成就學生,弭平學習落差。
  4. 四、確保國中小學生之基本學力,提升學習品質。